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渔洋讲坛
渔洋讲坛
教育理想,从这里扬帆起航
时间:2017-4-27 11:11:38 作者:未知 浏览次数: 【字号:

校园文化之于学校,犹如灵魂之于生命,是一所学校的发展活力与核心竞争力的源泉,其影响力足以使学校的品格卓然,绽放出独特的个性神采。

丰厚的文化积淀。桓台一中建校六十余年的历史,见证了我县中学教育自建国以来的光荣与梦想、奋斗与挫折,一辈辈一中人从筚路蓝缕的艰苦创业到声名远扬的鲁中名校,从因陋就简的数间平房到宏阔科学完备的现代化优质高中,在长期的办学历程中,一中人积累了丰富的办学经验和优良的办学传统。尤其从2013年开始,学校在成功举办六十年校庆之后,进一步对学校的历史与文化重新予以梳理和总结,进一步提炼出自己的学校文化的核心内涵——“以人育人,以文化人”,确立了“至真至善,惟至惟勤”的校训,并在此基础上修订完善了学校文化的理念系统。至此,学校进入了一个崭新的教育发展纪元。

鲜明的示范效应。桓台一中在长期的办学过程中,尤其重视发挥教育过程中的“示范效应”,近年来,学校更是把“以人育人”作为重要的育人策略予以贯彻实施。一是注重教师的言传身教对学生施加积极的影响,将社会主义核心价值观教育贯穿全部的学科教学,使之深入课堂,深入人心。二是注重挖掘校史资源,建设高标准的校史馆,编写校史校本教材,对学生进行校史教育,增强学生爱校爱师的熏陶教育。三是邀请知名校友、优秀教师和专家学者开办讲座,对学生进行道德教育和励志教育。四是通过表彰会、演讲比赛、“国旗下讲话”等形式,通过优秀学生代表的发言和演讲,让学生接受身边榜样的积极影响。通过一系列措施,学校师生的精神面貌焕然一新,师生中拾金不昧热心助人无私捐助等感人事迹屡屡见诸报端,在社会上引起了良好反响,敬贤思齐清新致雅”的优良校风已逐步形成

显著的文化品格。

20141215日“渔洋讲坛”开讲以来师生踊跃参与,反响热烈,学中,师生思想和智慧碰撞,增长知识,开拓视野提高文化素养,激发教育智慧,促进学生多元发展,提升了学校文化内涵渔洋讲坛”成为学校的文化建设新阵地

顺应形式,应时而生

近年来,学校在规划发展、师德建设、教师专业培训、“数字化校园建设”等方面进行了积极探索,收到了明显的成效,但是学校文化的建设和宣传相对薄弱,认识到学校文化是一所学校的活力与核心竞争力的源泉,在“以文育人、以文化人”的核心理念及“至真至善、惟志惟勤”的校训精神的框架下如何真正实现由制度管理上升到文化自觉,形成桓台一中的特色文化,这方面我们还有大量的工作要此背景下,经过领导、教师和学生的精心筹划及认真准备,“渔洋讲坛”应时而生。“渔洋讲坛”取一代大家王渔洋之名。渔洋山人独创诗论“神韵”说,领袖文坛半个多世纪,被奉为“一代正宗”。讲坛主旨是适应新形势下教育需求,同时鼓励广大教师和同学以王渔洋为榜样,坚持“以人育人,以文化人”的文化理念,发挥各个学科独特的育人功能,彰显学科教学的育人价值,培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,注重让学生自主发展、合作参与、创新实践,传承文化经典中提升文化素养,实现培养学生核心素养的教育目的。

领导重视成效显著

渔洋讲坛的成立得到了学校领导的高度重视,校长党委书记何向东同志参加开讲仪式并重要讲话,他桓台一中根植于具有博大精深传统文化渔洋故里,广大学生教师要传承一中的优良传统,学生和教师要结合当前语文教学课堂改革的新形式,多读书,读好书,广泛涉猎、开拓眼界。教师要做学习型教师,丰富知识储备,努力打造高效课堂。“渔洋讲坛为我校师生提供了一个极好总结、交流、反思、提升的平台,截至目前,渔洋讲坛举办活动27活动开展中,本着自主和自愿的原则,学生和教师纷纷走上讲坛与师生分享内容涉及文学、语言、天文、地理、自然、科学、历史、政治、艺术等多个领域,通过这个平台,学生和教师在思想交流碰撞中开拓视野,增长知识,提高素养,启迪智慧

辐射带动 示范引领

渔洋讲坛的引领下,学校教学课程改革开展的有声有色

一是高一高二年级语文专题阅读活动。两个年级分别开展《三国演义》、《活着》专题性阅读。学生人手一本《三国演义》、《活着》,并配套《悦读悦美》积累本。通过影视欣赏、课前主题演讲、知识竞赛、走上“渔洋讲坛”品评作品等多种形式展示和交流学生的阅读成果,分享阅读体会。整个阅读活动学生以诵读、积累和梳理为重点,注重提高学生的理解、鉴赏和运用能力。截至目前现在已13同学登上渔洋讲坛,谈了自己读三国的感悟,反响很大,极大的带动了学生们的阅读积极性,形成了浓厚的读书氛围。为向全市推广校的经验和做法,20155,全市高中语文专题阅读现场会在一中举行,我校教师作典型发言,做法得到与会现在专家和老师的一致认可。同年10月,学校成功承办山东省重点课题——“语文教学整体改革实验与研究”开题报告会,该课题省重点课题荣获山东省政府成果奖,教育部首届基础教育科研成果二等奖,桓台一中作为整体改革实验学校,负责子课题的研究工作。

二是学校课程拓展研究室成立。研究室工作重点一是初中、高中、大学各教学阶段衔接与合作的研究二是学生拓展学习、奥赛与自主招生的研究与辅导三是语言学科能力培养的研究与辅导。通过课程拓展,开展合作,研究与初中有机衔接的机制,引领学生开阔学习视野,实现研教同行。建立面向全校师生的课研部门,让教师参与教学科研,推动全校师生全面发展,实现多元发展,引导学生分层多元成才。

三是“渔洋讲坛”系列校本教材的编写。何向东校长亲担任丛书的主编,目前该系列教材的第一册已经印发到学生手中。

“渔洋讲坛”活动的开展,极大激发了学生兴趣,学生有发展个性特长的机会教师优秀的研究成果和良好的精神风貌有了展现的平台,提升学校文化氛围,丰富学校文化内涵,提升学校文化品位意义重大。


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